Uklarheten til ord i et språk gir noen ganger forvirring, og selv de som bruker ord og navn, forstår ikke alltid deres betydning. Et slikt “komplekst” og polysemantisk ord er for eksempel “potensielt”.
Potensial betyr tilstedeværelsen av ressurser, interne eller vitale reserver og muligheter. I forskjellige ordbøker kan du imidlertid finne forskjellige tolkninger av dette begrepet.
For eksempel, i Efremovas ordbok, er begrepet "potensial" definert som en størrelse som karakteriserer energireserven til et legeme som befinner seg ved et punkt i et magnetisk eller elektrisk felt. Her kan du også finne den figurative betydningen av dette ordet, nemlig "potensial" som totaliteten av alle tilgjengelige midler og muligheter i enhver sfære eller område.
I Ushakovs ordbok er det også gitt to definisjoner av begrepet "potensial". I det første tilfellet snakker vi om et fysisk konsept som karakteriserer mengden potensiell energi på et bestemt punkt i rommet. I det andre - "potensial" blir beskrevet som et sett med betingelser, midler som er nødvendige for å opprettholde, opprettholde, bevare noe.
Ozhegovs ordbok inneholder også en tredje versjon av tolkningen av "potensial". Og i dette tilfellet betyr det en intern reserve, en persons evner.
I hverdagen er det ikke mulig å se potensialet til mennesker eller ting, fordi dette krever en viss innvirkning på et objekt eller et objekt.
For eksempel, når vi kjøper en lyspære, ser vi vanligvis på emballasjen for å finne ut potensialet i innholdet, det vil si strømmen, antall timer med garantiarbeid osv. Hvis vi bare holder lyspæren i hendene, vil vi ikke se potensialet. Imidlertid forteller emballasjen ikke alt om produktets evner. Tross alt kan en lyspære eksplodere når den slippes, du kan bli skadet på den. Og dette gjelder også potensialet. Men det er verdt å merke seg at ikke en av disse egenskapene kan manifestere seg uten å påvirke objektet.
Eller vurder for eksempel korn. Hvilket potensiale har den? Ett frø kan ikke mate noen. Men hvis det er plantet i bakken og visse forhold er opprettet, kan kornets potensial sees allerede i planten.
En person studerer praktisk talt hele livet potensialet i en rekke ting. Hvis du observerer små barn, vil det bli tydelig at de gjennomfører eksperimenter på alt som faller i deres hender. Blir litt eldre, begynner den lille testeren allerede å forstå at det er umulig å gjøre mors vase til mange vakre fragmenter. Og ikke fordi det er umulig å gjøre det, men fordi det er uakseptabelt.
I ungdomsårene begynner en person å oppleve livet, å drømme. Men oftere enn ikke fører forbud fra den eldre generasjon til at potensialet er latent i ungdomsårene. Dermed vil en person, som et lite korn, ikke engang gjenkjenne potensialet før han kommer i et passende miljø.
Så, oppsummert alt det ovennevnte, kan potensialet karakteriseres som latente evner som avsløres under en viss innvirkning på objektet i det nødvendige miljøet.
